La psicologa

La psicologa

Un’esperta sui temi dell’infanzia per migliorare il benessere del bimbo in classe e a casa

Lo staff della scuola Ambarabimbi si completa anche di una psicologa esperta nei temi dell’infanzia che collabora attivamente con l’équipe per cercare di migliorare il benessere del bambino, cercando di favorire il dialogo tra insegnanti e genitori e fornire un sostegno professionale importante nelle dinamiche di contatto con i bambini con peculiarità specifiche in classe e a casa.

La psicologa in diversi cicli, durante l’anno, dirige un laboratorio con i bimbi, il cui tema è legato alle emozioni e all’affettività e il contenuto è ogni anno diverso. I bimbi, suddivisi per gruppi d’età o appartenenza, seguono il laboratorio insieme. La psicologa osserva le attività da lei proposte e, spontaneamente o su richiesta, monitora le modalità d’insieme e del singolo, segnalando alle insegnanti armonie e punti critici su cui soffermarsi. 

L'obiettivo è quello di capire quali possano essere le cause di alcuni comportamenti e le modalità di intervento per aiutare i piccoli ad affrontare le difficoltà nella visione generale del loro sviluppo cognitivo, motorio e psicoaffettivo.

A volte potrà venire richiesta l'osservazione di uno o più bambini per delle situazioni specifiche al fine di poter capire meglio quali possano essere le cause di alcuni comportamenti e come sarebbe meglio intervenire o aiutare i piccoli ad affrontarle nella visione generale del loro sviluppo cognitivo, motorio e psicoaffettivo.

Le educatrici e gli insegnanti della scuola possono avvalersi della sua consulenza in merito ai comportamenti da tenere durante le ruotine della giornata e in alcune situazioni specifiche con i bambini. Inoltre hanno la possibilità di approfondire e aggiornare tematiche e competenze professionali in grado di offrire una comprensione completa dello sviluppo psicoemotivo del bambino. 

La presenza della psicologa nelle riunioni d’equipe, grazie al dialogo e ai giochi appositi con gli adulti, consente di osservare le dinamiche che vengono ad instaurarsi tra colleghe, per far sì che esse non influenzino l'accudimento armonioso dei bambini.